सीटीईटी अभ्यास परीक्षा: अंग्रेजी-2 - CTET & State TET MCQ

निर्देश: नीचे दिया गया अंश पढ़ें और उसके बाद प्रश्नों का उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर दें।
जब हम अपने अतीत की कहानियाँ सुनाते हैं,
वह हमें सिखाने की कोशिश करती है कि कैसे टिके रहना है।
मनुष्य, इतना बुद्धिमान, कभी-कभी अंधा,
सामान्य ज्ञान को बहुत पीछे छोड़ देता है।
हम तेजी से आगे बढ़ रहे हैं और बड़े जीवन जी रहे हैं,
भूल रहे हैं कि वह ही प्रभारी है।
जब वह हमारी घंटी बजाती है, तो हम चकित हो जाते हैं,
हमें जीवित नरक में भेजते हुए।
वह हमारे स्टील को मोड़ सकती है, किसी भी शहर को हिला सकती है,
यदि आप उसकी क्रोध का अनुभव करते हैं, तो हम दया करेंगे।
फिर भी, कुछ जो उसके पक्ष में बोलते हैं,
मुझे डर है कि वे केवल सोने के बछड़े की खोज में हैं।
यह सच है कि हमें उसे सही ढंग से पेश आना चाहिए,
अन्यथा हम एक घातक संकट का सामना करेंगे।
उसे विशेष सम्मान के साथ व्यवहार करें,
अन्यथा निश्चित रूप से विलुप्ति का सामना करेंगे!
जहाँ प्रश्न एक पहेली है और उत्तर एक कविता है, उसे कविता-धुन पहेलियाँ कहा जाता है। यह एक गतिविधि है जहाँ छात्र अभ्यास और अध्ययन करते हैं।

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अपने अतीत की कहानियाँ बताते हुए,
वह हमें यह सिखाने की कोशिश करती है कि कैसे टिके रहना है।
मनुष्य, इतना चतुर, कभी-कभी अंधा,
सामान्य ज्ञान को बहुत पीछे छोड़ देता है।
हम तेजी से बढ़ रहे हैं और बड़े जीवन जी रहे हैं,
भूलते जा रहे हैं कि वह ही है जो नियंत्रण में है।
जब वह हमारी घंटी बजाती है, तो हम आश्चर्यचकित होते हैं,
हमें जीते जागते नरक में भेजते हुए।
वह हमारे स्टील को मोड़ सकती है, किसी भी शहर को हिला सकती है,
यदि आप उसका क्रोध महसूस करते हैं, तो हम दया करेंगे।
फिर भी, कुछ लोग जो उसके पक्ष में बोलते हैं,
मुझे डर है कि वे केवल सोने के बछड़े की तलाश में हैं।
यह सच है कि हमें उसकी ठीक से देखभाल करनी चाहिए,
अन्यथा हम एक घातक संकट में पड़ जाएंगे।
उसका सम्मान करें,
अन्यथा निश्चित रूप से विलुप्ति का सामना करना पड़ेगा!
‘माँ प्रकृति चलती है और बोलती है’ पंक्ति में प्रयुक्त काव्यात्मक उपकरण है:

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हमारे अतीत की कहानियाँ सुनाते हुए,
वह हमें सिखाने की कोशिश करती है कि कैसे टिके रहना है।
मनुष्य, इतना बुद्धिमान, कभी-कभी अंधा,
सामान्य ज्ञान को बहुत पीछे छोड़ देता है।
हम तेजी से आगे बढ़ रहे हैं और बड़े जीवन जी रहे हैं,
भूलते जा रहे हैं कि वह ही प्रभारी है।
जब वह हमारी घंटी बजाती है तो हम आश्चर्यचकित होते हैं,
हमें जीते जागते नर्क में भेजती है।
वह हमारे स्टील को मोड़ सकती है, किसी भी शहर को हिला सकती है,
यदि आप उसकी क्रोध को महसूस करते हैं, तो हम दया करेंगे।
फिर भी, कुछ लोग जो उसकी ओर से बोलते हैं,
मुझे डर है कि वे केवल सुनहरे बछड़े की तलाश में हैं।
यह सच है कि हमें उसका सही तरीके से सम्मान करना चाहिए,
या हमें एक घातक संकट का सामना करना पड़ेगा।
उसका सम्मान करें,
या निश्चित रूप से विलुप्ति का सामना करें!
शब्द 'तेजी से आगे बढ़ना और बड़े जीवन जीना' का मतलब है:

मूल्यांकन दृष्टिकोण के चरण कौन से हैं?

मौखिक संरचना विकास में मदद करती है:

भाषा की शैली और सही लिखने की क्षमता का सर्वश्रेष्ठ मूल्यांकन कैसे किया जा सकता है?

एक अंग्रेजी शिक्षक छात्रों के प्रदर्शन का मूल्यांकन किसके लिए करता है?

अंग्रेजी शिक्षक को नियमित अंतराल पर छात्रों की उपलब्धियों का परीक्षण क्यों करना चाहिए?

मूल्यांकन के संदर्भ में दिए गए कथनों में से कौन सा सही है?

डायग्नोस्टिक परीक्षण क्यों किए जाते हैं?

एक सुधारात्मक शिक्षण कार्यक्रम का उद्देश्य क्या है?

पुनः शिक्षा की प्रक्रिया का क्रम होना चाहिए:
I. सहायक सामग्री एकत्र करना और तैयार करना।
II. पाठ्यक्रम को अनुकूलित करना।
III. उपयुक्त शिक्षण रणनीतियों का चयन करना।
IV. शिक्षण सामग्री का आयोजन करना।
V. शिक्षण उद्देश्यों को निर्धारित करना।

............... व्याकरण आकस्मिक रूप से सिखाया जाता है।

निम्नलिखित में से अनुवाद-सहित-व्याकरण विधि का मुख्य आधार कौन सा है?

व्याकरण सिखाने के लिए कौन सी विधि उपयुक्त है?

उच्चारण सीखने का सबसे अच्छा स्रोत क्या है?

अंग्रेजी में कितने अलग-अलग ध्वन्यात्मक तत्व हैं?

.............. कार्य शब्द है।

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स्पष्ट रूप से, लिंग का सामाजिककरण स्कूल में मजबूत किया जाता है। “क्योंकि कक्षाएं समाज के सूक्ष्म रूप हैं, जो इसकी ताकतों और बुराइयों को समान रूप से दर्शाती हैं, यह स्वाभाविक है कि छोटे बच्चों के सामान्य सामाजिककरण पैटर्न, जो अक्सर लिंग भूमिकाओं की विकृत धारणाओं की ओर ले जाते हैं, कक्षाओं में परिलक्षित होते हैं” (मार्शल, 1997)।
फिर भी, शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह सामाजिककरण पैटर्न से परे जाता है, यह पाठ्यपुस्तकों, पाठों और शिक्षकों के छात्रों के साथ बातचीत में निहित है। इस प्रकार का लिंग पूर्वाग्रह उन पाठों के छिपे हुए पाठ्यक्रम का हिस्सा है जो छात्रों को उनके कक्षा के दैनिक कार्यों के माध्यम से निहित रूप से सिखाए जाते हैं।
अनुसंधान ने पाया है कि लड़कों को शिक्षक से प्रशंसा या सुधार प्राप्त करने की संभावना लड़कियों की तुलना में कहीं अधिक थी। लड़कियों को अपने शिक्षक से एक मान्यता प्रतिक्रिया प्राप्त करने की सबसे अधिक संभावना थी।
वे लड़कों को विचारों का विस्तार करने और अधिक सक्रिय होने का बड़ा अवसर देते हैं, बनिस्बत लड़कियों के, और वे सामान्य प्रतिक्रियाओं के लिए लड़कों को अधिक सुदृढ़ करते हैं।
स्पष्ट रूप से, लिंग भूमिकाओं का सामाजिककरण और लिंग-पूर्वाग्रहित छिपे हुए पाठ्यक्रम का उपयोग लड़कों और लड़कियों के लिए एक असमान शिक्षा की ओर ले जाता है। शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह एक insidious समस्या है जो बहुत कम लोगों को खड़े होकर ध्यान देने का कारण बनाती है।
सामाजिककरण क्या है?

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स्पष्ट रूप से, लिंग का सामाजिककरण स्कूल में मजबूत होता है। “क्योंकि कक्षाएं समाज के सूक्ष्म रूप हैं, जो इसके ताकत और बुराइयों दोनों को दर्शाती हैं, इसलिए यह स्पष्ट है कि छोटे बच्चों के सामान्य सामाजिककरण के पैटर्न, जो अक्सर लिंग भूमिकाओं के विकृत दृष्टिकोण की ओर ले जाते हैं, कक्षाओं में परिलक्षित होते हैं” (मार्शल, 1997)।
फिर भी, शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह सामाजिककरण के पैटर्न से परे जाता है, यह पाठ्यपुस्तकों, पाठों और शिक्षकों के छात्रों के साथ बातचीत में निहित होता है। इस प्रकार का लिंग पूर्वाग्रह उन पाठों के छिपे हुए पाठ्यक्रम का हिस्सा है जो छात्रों को उनके कक्षा के दैनिक कार्यों के माध्यम से अप्रत्यक्ष रूप से सिखाए जाते हैं।
अनुसंधान में पाया गया है कि लड़कों को अक्सर लड़कियों की तुलना में शिक्षक से प्रशंसा या सुधार मिलने की संभावना अधिक होती है। लड़कियों को अपने शिक्षक से स्वीकृति प्रतिक्रिया प्राप्त करने की अधिक संभावना होती है।
वे लड़कों को विचारों का विस्तार करने और अधिक उत्साह दिखाने का अधिक अवसर देते हैं, जबकि लड़कियों को कम। और वे सामान्य प्रतिक्रियाओं के लिए लड़कों को अधिक मजबूत करते हैं, जबकि लड़कियों के लिए कम।
स्पष्ट है कि लिंग भूमिकाओं का सामाजिककरण और लिंग-पूर्वाग्रहित छिपा पाठ्यक्रम लड़कों और लड़कियों के लिए असमान शिक्षा की ओर ले जाता है। शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह एक गुप्त समस्या है जो बहुत कम लोगों को उठ खड़े होने और ध्यान देने के लिए प्रेरित करती है।
शब्द ‘समाज का एक सूक्ष्म रूप’ का अर्थ है:

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स्पष्ट है कि स्कूल में लिंग का सामाजिककरण मजबूत होता है। “क्योंकि कक्षाएं समाज के सूक्ष्म रूप हैं, जो इसकी ताकतों और बीमारियों दोनों को दर्शाती हैं, यह स्वाभाविक है कि छोटे बच्चों के सामान्य सामाजिककरण के पैटर्न, जो अक्सर लिंग भूमिकाओं के विकृत धारणाओं की ओर ले जाते हैं, कक्षाओं में परिलक्षित होते हैं” (मार्शल, 1997)।
फिर भी, शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह सामाजिककरण के पैटर्न से परे जाता है; यह पाठ्यपुस्तकों, पाठों और शिक्षकों के छात्रों के साथ इंटरैक्शन में निहित है। इस प्रकार का लिंग पूर्वाग्रह पाठ्यक्रम का एक छिपा हुआ हिस्सा है, जो छात्रों को उनके कक्षा के दैनिक संचालन के माध्यम से अप्रत्यक्ष रूप से सिखाया जाता है।
अध्ययन से पता चला है कि लड़कों को शिक्षक से प्रशंसा या सुधार प्राप्त करने की संभावना लड़कियों की तुलना में कहीं अधिक थी। लड़कियों को अपने शिक्षक से एक स्वीकृति प्रतिक्रिया मिलने की संभावना अधिक थी।
वे लड़कों को विचारों का विस्तार करने और अधिक जीवंत होने का अधिक अवसर देते हैं, जबकि लड़कियों को ऐसा करने का उतना अवसर नहीं मिलता, और वे सामान्य प्रतिक्रियाओं के लिए लड़कों को लड़कियों की तुलना में अधिक प्रोत्साहित करते हैं।
स्पष्ट है कि लिंग भूमिकाओं का सामाजिककरण और लिंग पूर्वाग्रहित छिपे हुए पाठ्यक्रम का उपयोग लड़कों और लड़कियों के लिए असमान शिक्षा की ओर ले जाता है। शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह एक गुप्त समस्या है जो बहुत कम लोगों को खड़ा होने और ध्यान देने के लिए प्रेरित करती है।
निम्नलिखित में से कौन-सा निष्कर्ष दिए गए अंश से निकाला जा सकता है?

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स्पष्ट रूप से, लिंग का समाजीकरण विद्यालय में मजबूत किया जाता है। “क्योंकि कक्षाएँ समाज के सूक्ष्म स्वरूप हैं, जो इसकी ताकतों और बुराइयों को समान रूप से दर्शाती हैं, यह स्वाभाविक है कि छोटे बच्चों के सामान्य समाजीकरण पैटर्न, जो अक्सर लिंग भूमिकाओं की विकृत धारणाओं की ओर ले जाते हैं, कक्षाओं में परिलक्षित होते हैं” (मार्शल, 1997)।
फिर भी, शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह समाजीकरण पैटर्न से परे है, यह पाठ्यपुस्तकों, पाठों और शिक्षकों के छात्रों के साथ बातचीत में अंतर्निहित है। इस प्रकार का लिंग पूर्वाग्रह छात्रों को उनके कक्षा के दैनिक कार्यों के माध्यम से अप्रत्यक्ष रूप से सिखाए गए पाठों के छिपे हुए पाठ्यक्रम का हिस्सा है।
अनुसंधान ने पाया है कि लड़कों को शिक्षकों से प्रशंसा या सुधार प्राप्त करने की संभावना लड़कियों की तुलना में कहीं अधिक होती है। लड़कियों को अपने शिक्षक से एक स्वीकृति प्रतिक्रिया प्राप्त करने की सबसे अधिक संभावना होती है।
वे लड़कों को विचारों को विस्तारित करने और उत्साहित होने के लिए अधिक अवसर देते हैं, जबकि लड़कियों को ऐसा कम अवसर प्रदान करते हैं, और वे सामान्य प्रतिक्रियाओं के लिए लड़कों को अधिक प्रोत्साहित करते हैं बनिस्बत लड़कियों के।
स्पष्ट रूप से, लिंग भूमिकाओं का समाजीकरण और लिंग-पूर्वाग्रहित छिपे हुए पाठ्यक्रम का उपयोग लड़कों और लड़कियों के लिए असमान शिक्षा की ओर ले जाता है। शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह एक चतुराई से फैला हुआ समस्या है जो बहुत ही कम लोगों को खड़ा होकर ध्यान देने के लिए मजबूर करती है।
............... का अर्थ ‘प्रदर्शित’ का विपरीत है।

निर्देश: नीचे दिए गए पाठ को पढ़ें और उसके बाद सही/सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन करके प्रश्नों के उत्तर दें।
स्पष्ट रूप से, लिंग सामाजिककरण स्कूल में सुदृढ़ होता है। “क्योंकि कक्षाएं समाज के सूक्ष्म रूप हैं, जो इसकी ताकतों और बुराइयों को समान रूप से दर्शाती हैं, इस प्रकार यह निष्कर्ष निकलता है कि युवा बच्चों के सामान्य सामाजिककरण पैटर्न जो अक्सर लिंग भूमिकाओं की विकृत धारणाओं की ओर ले जाते हैं, कक्षाओं में परिलक्षित होते हैं” (मार्शल, 1997)।
फिर भी, शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह सामाजिककरण पैटर्न से परे जाता है, यह पाठ्यपुस्तकों, पाठों और शिक्षकों की छात्रों के साथ बातचीत में निहित है। यह प्रकार का लिंग पूर्वाग्रह उन पाठों के छिपे हुए पाठ्यक्रम का हिस्सा है जो छात्रों को उनकी कक्षा के दैनिक कार्यों के माध्यम से अप्रत्यक्ष रूप से सिखाए जाते हैं।
शोध में पाया गया है कि लड़कों को शिक्षकों से प्रशंसा या सुधार प्राप्त करने की संभावना लड़कियों की तुलना में काफी अधिक थी। लड़कियों को अपने शिक्षक से एक स्वीकृति प्रतिक्रिया प्राप्त करने की सबसे अधिक संभावना थी।
वे लड़कों को विचारों को विकसित करने और सक्रिय होने का अधिक अवसर देते हैं जबकि लड़कियों को कम, और वे सामान्य प्रतिक्रियाओं के लिए लड़कों को अधिक सुदृढ़ करते हैं जबकि लड़कियों के लिए कम।
स्पष्ट रूप से, लिंग भूमिकाओं का सामाजिककरण और लिंग-पूर्वाग्रहित छिपे हुए पाठ्यक्रम का उपयोग लड़कों और लड़कियों के लिए असमान शिक्षा की ओर ले जाता है। शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह एक जटिल समस्या है जो बहुत कम लोगों को खड़े होकर ध्यान देने के लिए प्रेरित करती है।
कक्षा में 'सुधार' का क्या अर्थ है?

निर्देश: नीचे दिए गए पाठ को पढ़ें और उसके बाद प्रश्नों का उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर दें।
स्पष्ट है कि लिंग का समाजीकरण विद्यालय में मजबूत होता है। “क्योंकि कक्षाएं समाज का सूक्ष्म रूप हैं, जो इसकी ताकतों और बुराइयों को समान रूप से दर्शाती हैं, इसलिए यह निष्कर्ष निकलता है कि छोटे बच्चों के सामान्य समाजीकरण पैटर्न, जो अक्सर लिंग भूमिकाओं की विकृत धारणाओं की ओर ले जाते हैं, कक्षाओं में परिलक्षित होते हैं” (मार्शल, 1997)।
फिर भी, शिक्षा में लिंग पक्षपात समाजीकरण पैटर्न से परे जाता है, यह पाठ्यपुस्तकों, पाठों और शिक्षकों के छात्रों के साथ बातचीत में निहित है। इस प्रकार का लिंग पक्षपात उन पाठों के छिपे हुए पाठ्यक्रम का हिस्सा है जो छात्रों को उनके कक्षा के दैनिक कार्यों के माध्यम से अप्रत्यक्ष रूप से सिखाए जाते हैं।
अनुसंधान में पाया गया है कि लड़के शिक्षक से प्रशंसा या सुधार प्राप्त करने की संभावना लड़कियों की तुलना में कहीं अधिक होती है। लड़कियां अपने शिक्षक से पहचान प्रतिक्रिया प्राप्त करने की सबसे अधिक संभावना रखती थीं।
वे लड़कों को विचारों को विस्तारित करने और अधिक जीवंत होने का बड़ा अवसर देते हैं, बनिस्बत लड़कियों के, और वे लड़कों को सामान्य प्रतिक्रियाओं के लिए अधिक प्रोत्साहित करते हैं बनिस्बत लड़कियों के।
स्पष्ट है कि लिंग भूमिकाओं का समाजीकरण और लिंग-पक्षपाती छिपे हुए पाठ्यक्रम का उपयोग लड़कों और लड़कियों के लिए एक असमान शिक्षा की ओर ले जाता है। शिक्षा में लिंग पक्षपात एक गुप्त समस्या है जो बहुत कम लोगों को खड़े होकर ध्यान देने के लिए प्रेरित करती है।
‘असमान शिक्षा’ का अर्थ है कि:

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स्पष्ट रूप से, स्कूल में लिंग का सामाजिककरण मजबूत होता है। "क्योंकि कक्षाएं समाज के सूक्ष्म रूप हैं, जो इसके बलों और बीमारियों दोनों को दर्शाती हैं, यह स्पष्ट है कि युवा बच्चों के सामान्य सामाजिककरण के पैटर्न, जो अक्सर लिंग भूमिकाओं के विकृत धारणाओं की ओर ले जाते हैं, कक्षाओं में परिलक्षित होते हैं" (मार्शल, 1997)।

फिर भी, शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह सामाजिककरण के पैटर्न से परे जाता है, यह पाठ्यपुस्तकों, पाठों और शिक्षकों के छात्रों के साथ बातचीत में निहित है। इस प्रकार का लिंग पूर्वाग्रह उन पाठों के छिपे हुए पाठ्यक्रम का हिस्सा है जो छात्रों को उनके कक्षा के दैनिक कार्यों के माध्यम से निहित रूप से सिखाए जाते हैं।

अनुसंधान ने पाया है कि लड़कों को शिक्षक से प्रशंसा या सुधार प्राप्त करने की संभावना लड़कियों की तुलना में बहुत अधिक होती है। लड़कियों को अपने शिक्षक से मान्यता प्रतिक्रिया प्राप्त करने की सबसे अधिक संभावना होती है।

वे लड़कों को विचारों को विस्तारित करने और उत्तेजित होने का अधिक अवसर देते हैं बनिस्बत लड़कियों के, और वे सामान्य प्रतिक्रियाओं के लिए लड़कों को लड़कियों की तुलना में अधिक प्रोत्साहित करते हैं।

स्पष्ट रूप से, लिंग भूमिकाओं का सामाजिककरण और लिंग-पूर्वाग्रही छिपे हुए पाठ्यक्रम का उपयोग लड़कों और लड़कियों के लिए असमान शिक्षा की ओर ले जाता है। शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह एक गुप्त समस्या है जो बहुत कम लोगों को खड़ा होने और ध्यान देने का कारण बनाती है।

‘एक गुप्त समस्या’ का कारण क्या है?

निर्देश: नीचे दिए गए अनुच्छेद को पढ़ें और उसके बाद प्रश्नों का उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर दें।
स्पष्ट रूप से, लिंग की सामाजिककरण प्रक्रिया स्कूल में मजबूत होती है। “क्योंकि कक्षाएं समाज के सूक्ष्म रूप होती हैं, जो इसके मजबूत और कमजोर पहलुओं को समान रूप से दर्शाती हैं, यह स्पष्ट है कि छोटे बच्चों के सामान्य सामाजिककरण पैटर्न, जो अक्सर लिंग भूमिकाओं के विकृत धारणा की ओर ले जाते हैं, कक्षाओं में परिलक्षित होते हैं” (मार्शल, 1997)।
फिर भी, शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह सामाजिककरण पैटर्न से परे जाता है, यह पाठ्यपुस्तकों, पाठों, और शिक्षकों के छात्रों के साथ बातचीत में अंतर्निहित होता है। इस प्रकार का लिंग पूर्वाग्रह कक्षाओं के दैनिक कार्यप्रणाली के माध्यम से छात्रों को निहित रूप से सिखाए गए पाठों के छिपे हुए पाठ्यक्रम का भाग है।
अनुसंधान में पाया गया है कि लड़कों को शिक्षक से प्रशंसा या सुधार प्राप्त करने की संभावना लड़कियों की तुलना में कहीं अधिक होती है। लड़कियों को अपने शिक्षक से एक स्वीकार्यता प्रतिक्रिया प्राप्त करने की सबसे अधिक संभावना होती है।
वे लड़कों को विचारों को विस्तारित करने और सक्रिय होने का अधिक अवसर देते हैं, जबकि लड़कियों के लिए ऐसा कम होता है, और सामान्य प्रतिक्रियाओं के लिए लड़कों को अधिक प्रोत्साहित करते हैं बजाय इसके कि वे लड़कियों को दें।
स्पष्ट रूप से, लिंग भूमिकाओं का सामाजिककरण और लिंग-पूर्वाग्रहित छिपे हुए पाठ्यक्रम का उपयोग लड़कों और लड़कियों के लिए असमान शिक्षा की ओर ले जाता है। शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह एक गुप्त समस्या है जो बहुत कम लोगों को खड़ा होकर ध्यान देने के लिए प्रेरित करती है।
यहाँ 'छिपा हुआ पाठ्यक्रम' किसे संदर्भित करता है?

निर्देश: नीचे दिए गए अनुच्छेद को पढ़ें और उसके बाद दिए गए प्रश्नों के उत्तर सही/सबसे उपयुक्त विकल्प चुनकर दें।
स्पष्ट रूप से, स्कूल में लिंग का सामाजिककरण मजबूत होता है। "क्योंकि कक्षाएं समाज के सूक्ष्म रूप हैं, जो इसकी ताकतों और बुराइयों दोनों को दर्शाती हैं, इसलिए यह स्पष्ट है कि छोटे बच्चों के सामान्य सामाजिककरण के पैटर्न, जो अक्सर लिंग भूमिकाओं के विकृत perceptions की ओर ले जाते हैं, कक्षाओं में परिलक्षित होते हैं" (मार्शल, 1997)।
फिर भी, शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह सामाजिककरण के पैटर्न से परे जाता है, यह पाठ्यपुस्तकों, पाठों, और शिक्षकों के छात्रों के साथ बातचीत में निहित है। इस प्रकार का लिंग पूर्वाग्रह उन पाठों के छिपे हुए पाठ्यक्रम का हिस्सा है जो छात्रों को उनके कक्षा के रोजमर्रा के कार्यों के माध्यम से निहित रूप से सिखाए जाते हैं।
अध्ययन में पाया गया है कि लड़कों को शिक्षक से प्रशंसा या सुधार प्राप्त करने की संभावना लड़कियों की तुलना में कहीं अधिक थी। लड़कियों को अपने शिक्षक से सबसे अधिक संभावना से एक मान्यता प्रतिक्रिया प्राप्त होती थी।
वे लड़कों को विचारों को विस्तार देने और अधिक ऊर्जावान बनने का अवसर देते हैं, बजाय इसके कि वे लड़कियों को ऐसा करने का अवसर दें, और वे सामान्य प्रतिक्रियाओं के लिए लड़कों को अधिक प्रोत्साहित करते हैं बजाय इसके कि वे लड़कियों के लिए ऐसा करें।
स्पष्ट रूप से, लिंग भूमिकाओं का सामाजिककरण और लिंग-पूर्वाग्रहित छिपा पाठ्यक्रम लड़कों और लड़कियों के लिए असमान शिक्षा की ओर ले जाता है। शिक्षा में लिंग पूर्वाग्रह एक गुप्त समस्या है, जो बहुत कम लोगों को खड़े होकर ध्यान देने का कारण बनती है।
नीचे दिए गए विकल्पों में से 'सामान्य' का पर्यायवाची कौन सा है?