सीटीईटी पूर्ण लंबाई अभ्यास परीक्षण पत्र 2: सामाजिक विज्ञान-4 - CTET & State TET MCQ

जी. स्टेनली हॉल

जीन पियाजे

बी.एफ. स्किनर

इनमें से कोई नहीं

मूल्यांकन वस्तुनिष्ठ है और इसका उपयोग विफलताओं की स्पष्ट पहचान के लिए किया जा सकता है 

बच्चे कुछ क्षमताओं और कमी के साथ जन्म लेते हैं 

पाठ्यक्रम, शिक्षण विधि और मूल्यांकन प्रक्रियाओं पर विचार करने की आवश्यकता है 

कुछ बच्चों को असफल माना जाता है चाहे प्रणाली कितनी भी कोशिश करे

व्यक्तियों को अपनी राय स्वतंत्र रूप से व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करें

गतिविधियों को असफलता के बजाय सफलता के चारों ओर संरचना करें

भविष्य की योजना के लिए अवसर प्रदान करें

छात्रों की राय का ध्यानपूर्वक और आलोचनात्मक रूप से मूल्यांकन करें

औपचारिक संचालन चरण

सेंसरी-मोटर चरण

पूर्व परिचालन चरण

कॉन्क्रीट ऑपरेशनल स्टेज

विकास और वृद्धि

विकास 

बुद्धिमत्ता

इनमें से कोई भी नहीं

बच्चों को पालने के तरीके

स्कूली शिक्षा

रवैये में सुधार

मनुष्यों के मन से पूर्वाग्रह हटाना

शिक्षक द्वारा प्रदान किए गए समर्थन का क्षेत्र

जो बच्चा अपने आप कर सकता है वह जिसे आंका नहीं जा सकता

बच्चे के स्वतंत्र रूप से कर सकने वाले कार्य और सहायता के साथ कर सकने वाले कार्य के बीच का अंतर

बच्चे को उसकी क्षमता प्राप्त करने के लिए प्रदान किए गए समर्थन की मात्रा और स्वभाव

स्वयं-नियंत्रण

सहानुभूति

अनुशासन

उपरोक्त सभी

योजना की कठोरता

शिक्षार्थियों का ज्ञान

उद्देश्यों की स्पष्टता

शिक्षण का ज्ञान

छात्र निकाय द्वारा बनाए गए नियम और विनियम

छात्रों के व्यवहार के लिए नियम बनाए जा रहे हैं।

आत्म-नियंत्रण और अनुशासन

अपने स्वयं के अध्ययन की निगरानी करने की क्षमता

ध्वनियाँ और ध्वन्यात्मक तत्व

अक्षर और रूपांश

शब्द, उपवाक्य और वाक्य

उपरोक्त सभी

व्यक्तिगत परीक्षण

समूह परीक्षण

बुद्धिमत्ता परीक्षण

व्यक्तित्व परीक्षण

जीन

होमियोस्टेसिस

पर्यावरण

वंशानुगतता

विकास परिपक्वता और अनुभव के बीच बातचीत के कारण होता है।

विकास प्रत्येक व्यक्तिगत बच्चे की गति को सटीक रूप से भविष्यवाणी कर सकता है।

अनुभव विकास का एकमात्र निर्धारक है।

विकास को सुदृढीकरण और दंड द्वारा निर्धारित किया जाता है।

प्रारंभिक मूल्यांकन

समापन मूल्यांकन

स्थान मूल्यांकन

नैदानिक मूल्यांकन

पढ़ने में कठिनाई

लेखन में कठिनाई

गणित में कठिनाई

उपर्युक्त सभी

जानकारी को ध्यान देकर याद करके

उचित पुरस्कार दिए जाने पर अपने व्यवहार को बदलकर

समाज के अधिक सक्षम सदस्यों द्वारा प्रदान किए गए सहारे से

अनुकूलन की प्रक्रियाओं द्वारा

मूल्य, विश्वास और अपेक्षाएँ प्राप्त करना

दोस्तों के साथ सामाजिककरण

समाकलन और समायोजन

समाज की संस्कृति की आलोचना करना सीखना

उसके मूल्यांकन उपकरण की विश्वसनीयता और वैधता 

उसके छात्रों का सामाजिक-सांस्कृतिक संदर्भ 

विद्यालय प्रशासन की अपेक्षाएँ, न्यूनतम स्तर की शिक्षा का पालन करते हुए 

मूल्यांकन उपकरण का मानकीकरण 

व्यावसायिक विद्यालय

किंडरगार्टन

सरकारी स्कूल

लैटिन स्कूल

अपने व्याख्यानों और उदाहरणों में अल्पसंख्यकों और सांस्कृतिक समूहों का प्रतिनिधित्व करना

छात्रों को विभिन्न जातीय समूहों के संघर्षों के बारे में सीखने का अवसर प्रदान करना

छात्रों को "वास्तविक" मुद्दों में शामिल करें

सभी उपरोक्त

यह पूरी तरह से सहज है।

अनुभव के साथ मिलकर सीखने में शामिल करें।

यह अनुभव के साथ अंतःक्रिया में सहज ज्ञान को शामिल करता है।

केवल सीखने में शामिल है

मनो-सामाजिक सिद्धांत

सुदृढ़ परिस्थितियों का सिद्धांत

मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत

आवश्यकताओं के पदानुक्रम का सिद्धांत

छात्र की व्यक्तिगत विकास की क्षमता

शिक्षक की छात्र के व्यवहार को प्रभावित करने की क्षमता

वह वातावरण जिसकी प्रकृति में सीखना होता है

छात्र की उपलब्धि के लिए आंतरिक प्रेरणा

नकारात्मक तरीके से

सामान्य तरीके से

अनिश्चित तरीके से

उपरोक्त में से कोई नहीं

अवलोकन अनुभव

नया समाधान 

अवचेतन विचार प्रक्रिया

उपरोक्त में से कोई नहीं

आदर की आवश्यकताएँ

सुरक्षा की आवश्यकताएँ

सामाजिक आवश्यकताएँ

सम्बंध और प्रेम की आवश्यकताएँ

त्वचा के निकट रक्त वाहिकाओं का फैलाव

दृश्य गतिविधि में वृद्धि

रक्तचाप का कम होना

स्त्रीय मांसपेशियों में गतिविधि में कमी

शिक्षार्थी का शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य

तैयारी और इच्छाशक्ति

उद्देश्य की ऊँचाई और उपलब्धि की प्रेरणा

इनमें से सभी

उन्हें एक कार्य करने के लिए कहना

उन्हें दिशा-निर्देश देना

विचारों का आदान-प्रदान

उन्हें अपने विचार से अवगत कराना